EL PORFIRIATO
Después de la muerte del presidente Benito Juárez, en 1872, la lucha por el poder político se centró en los tres personajes más importantes del momento: Sebastián Lerdo de Tejada, José María Iglesias y Porfirio Díaz.
Esta situación se prolongó por largos años de enfrentamientos armados, que empezo desde que México se había independizado del imperio español y cuyo resultado fue undir al país, cada día de manera más profunda, en el caos y la miseria de la gran mayoría de la poblacion.
Porfirio Díaz Mori nació el 15 de septiembre de 1830 en la ciudad de Oaxaca, en el seno de una familia modesta, y quedó huérfano a muy temprana edad.
Aunque ingresa como seminarista y poco después realiza estudios de abogacía, no concluye ninguna de estas carreras.
Díaz obtiene rápidos ascensos y en noviembre de 1859 alcanza el grado de coronel. No corrió con la misma suerte en su trayectoria como político, ya que tuvo una discretísima actuación como diputado; sus fortalezas se encontraban en el área de la milicia.
Durante la intervención francesa en México, Porfirio Díaz interviene en muchas acciones de guerra; pero fue el 2 de abril de 1867 cuando obtiene un brillantísimo triunfo al tomar la ciudad de Puebla, dando prácticamente la victoria definitiva a las fuerzas nacionales que combatían a Maximiliano de Habsburgo.
Porfirio Díaz había luchado contra la reelección de los presidentes y fue por ello que la contradicción de su prolongada permanencia en el poder tuvo como consecuencia el estallido armado de la sociedad mexicana, abriendo paso a la Revolución Mexicana que puso fin a su dictadura.
sábado, 25 de junio de 2011
BIBLIOGRAFIAS
FUENTES BIBLIOGRAFICAS DE APOYO
LIBRO DE TEXTO DEL ALUMNO 5° GRADO
PLAN Y PROGRAMAS 2009
“EL PORFIRIATO” POR MAURICIO TENORIO TRILLO, AURORA GOMEZ GALVARRIATO( CENTRO DE INVESTIGACION Y DOCENCIA ECONOMICA)
“PORFIRIO DIAZ ¿HÉROE VILLANO?” PAUL GARNER
“PORFIRIATO Y REVOLUCIÓN, UN LIBRO DIFERENTE" CARLOS ARRIOLA, COLEGIO DE MEXICO
INTERNET
ENCICLOPEDIA LA HISTORIA DE MI PAIS
ROSARIO GRANADOS,
EDITORIAL OCEANO
MI NARRACION PERSONAL
BUENO PRIMERO QUE NADA HAY QUE SABER QUE ES NARRACION
UNA DE LAS PARTES EN QUE SUELE CONSIDERARSE DIVIDIDO EL RECURSO RETORICO, EN LA QUE SE REFIEREN LOS HECHOS PARA ESCLARECIMIENTO DEL ASUSTO DEL QUE SE TRATA Y PARA FAC
ILITAR EL LOGRO DEL ORADOR.
LA NARRACION LA UTILIZAMOS DIARIO EN NUESTROS GRUPOS Y NO NADA MAS EN LA MATERIA DE HISTORIA SINO EN TODAS LAS MATERIAS DESDE ESPAÑOL HASTA FORMACION CIVICA PORQUE HACEMOS LA HISTORIA DE TODOS LOS TEMAS Y EMPEZAMOS NARRANDO UNA LECCION DE CUALQUIER TEMA.
TOMANDO EN CUENTA LOS CONOCIMIENTOS DE LOS NIÑOS SOBRE DICHO TEMA Y POCO A POCO VAMOS NARRANDO JUNTOS UNA GRAN E INTEREZANTE NARRACION, ESO ME A FUNCIONADO MUCHO EL INCLUIR AL NIÑO EN ESA ACTIVIDAD TRATANDO SOLO DE GUIARLOS PARA QUE NO PIERDAN LA IDEA ESCENCIAL DE LO QUE SE ESTA HABLANDO EMPEZANDO YO CON LA NARRACION, E INVOLUCRANDOLOS.
PUEDIENTO TOMAR EN CUANTA SU VIDA O PONIENDO LA NARRACION EN LAS SITUACIONES REALES PARA QUE ELLOS TENGAN UN MEJOR APRENDIZAJE Y SOBRE TODO SEAN REFLEXIVOS E IMAGINATIVOS.
ES UN METODO DE GRAN AYUDA YA QUE A LOS NIÑOS LES FACINA TRABAJAR DE ESA MANERA Y SI UNO SABE APROVECHAR ESE INTERES DEL ALUMNO TENDREMOS UNOS RESULTADOS MAGNIFICOS Y NECESIDAD DE REPETIR Y REPETIR DICHO TEMA.
UNA DE LAS PARTES EN QUE SUELE CONSIDERARSE DIVIDIDO EL RECURSO RETORICO, EN LA QUE SE REFIEREN LOS HECHOS PARA ESCLARECIMIENTO DEL ASUSTO DEL QUE SE TRATA Y PARA FAC
ILITAR EL LOGRO DEL ORADOR.
LA NARRACION LA UTILIZAMOS DIARIO EN NUESTROS GRUPOS Y NO NADA MAS EN LA MATERIA DE HISTORIA SINO EN TODAS LAS MATERIAS DESDE ESPAÑOL HASTA FORMACION CIVICA PORQUE HACEMOS LA HISTORIA DE TODOS LOS TEMAS Y EMPEZAMOS NARRANDO UNA LECCION DE CUALQUIER TEMA.
TOMANDO EN CUENTA LOS CONOCIMIENTOS DE LOS NIÑOS SOBRE DICHO TEMA Y POCO A POCO VAMOS NARRANDO JUNTOS UNA GRAN E INTEREZANTE NARRACION, ESO ME A FUNCIONADO MUCHO EL INCLUIR AL NIÑO EN ESA ACTIVIDAD TRATANDO SOLO DE GUIARLOS PARA QUE NO PIERDAN LA IDEA ESCENCIAL DE LO QUE SE ESTA HABLANDO EMPEZANDO YO CON LA NARRACION, E INVOLUCRANDOLOS.
PUEDIENTO TOMAR EN CUANTA SU VIDA O PONIENDO LA NARRACION EN LAS SITUACIONES REALES PARA QUE ELLOS TENGAN UN MEJOR APRENDIZAJE Y SOBRE TODO SEAN REFLEXIVOS E IMAGINATIVOS.
ES UN METODO DE GRAN AYUDA YA QUE A LOS NIÑOS LES FACINA TRABAJAR DE ESA MANERA Y SI UNO SABE APROVECHAR ESE INTERES DEL ALUMNO TENDREMOS UNOS RESULTADOS MAGNIFICOS Y NECESIDAD DE REPETIR Y REPETIR DICHO TEMA.
TECNICAS PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE METACONIGCION
¿QUE TECNICA ES PERTINENTE PARA ABORDAR MI SITUACION PROBLEMA?
R.-LA REPRESENTACION O ESCENIFICACION CREO QUE ES UNA FORMA MAGNIFICA DE LLEVAR ACABO LA ENSEÑANZA DEL TEMA DEL PORFIRIATO PORQUE ES AMPLIO Y CON DIVERSAS SITUACIONES PARA DESARROLLAR DE DIVERSAS MANERAS. POR LO EXTENSO DE DICHO TEMA Y PARA MANEJARLO DE MANERA MAS VERSATIL PARA EL ENTENDIMIENTO DE LOS NIÑOS SE REPRESENTAN LOS DATOS O HECHOS HISTORICOS DE AQUELLA EPOCA.
¿CUALES SON LOS BENEFICIOS DE EMPLEAR LA METODOLOGIA ESTUDIADA EN ESTE CURSO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA?
TENIENDO COMO RESULTADO DE DICHAS REPRESENTACIONES O ESCENIFICACIONES UN APRENDIZAJE RECORDABLE, INTERESANTE Y SOBRE TODO ENTENDIBLE. YA QUE LA HISTORIA PARA LOS NIÑOS ES ALGO PESADA POR EL SOLO SIMPLE HECHO DE LEER Y APREENDERSE FECHAS Y HECHOS HISTORICOS Y DE ESTA MANERA ELLOS APRENDEN JUGANDO Y TOMANDOLE AMOR A DICHA MATERIA. ES DECIR YA ELLOS SOLOS PEDIRAN TENER MAS SEGUIDO LA MATERIA DE HISTORIA YA QUE ESO ES LO QUE SE PRETENDE QUE EL NIÑO AME Y ENTIENDA SU PASADO, PRESENTE Y QUE ELLOS HAGAN SU PROPIO FUTURO.
DE LOS METODOS REALIZADOS EN ESTE CURSO
¿CUAL IMPACTO MAS EN SU PRACTICA DOCENTE?
LA ESCENIFICACION ES UNA DE LAS QUE MAS IMPACTO PORQUE ELLOS SE VOLCARON A ESA EPOCA DEL PORFIRIATO DONDE ELLOS COMPRENDIERON, ENTENDIERON Y SOBRE TODO SE DIVIERTIERON CON LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIAAAA.
¿QUE APLICACION TIENE LO QUE APRENDISTE EN ESTE CURSO?
UFFF MUCHA PORQUE ME ENSEÑO A VER LA HISTORIA DESDE OTRO PUNTO DE VISTA QUE ES EL REFLEXIONAR, ENTENDER Y CONOCER NUEVAS FORMAS DE ENSEÑANZA Y FORMAS DE MOSTRAR LA HISTORIA ANTE LOS NIÑOS Y ASI PODER FOMENTAR Y FORTALECER SU ENSEÑANZA DE HISTORIAAAAA Y SUS NUEVOS CONOCIMIENTOS Y REFLEXIONES PARA PODER QUERER SABER Y CONOCER MAS DE NUESTRO MUNDO.
¿CUALES FUERON LOS OBSTACULOS QUE ENFRENTASTE EN EL CURSO?
CREO Q NINGUN PROBLEMA SOLO ERA QUE ENTENDIERA MAS LA HISTORIA, ES DECIR QUE NO HABIA TENIDO LA PERSONA ADECUADA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y SOBRE TODO APRENDI A COMO LLEVAR UNA CLASE AGRADABLE DIVERTIDA Y SOBRE TODO LA FORMA FACIL DE DESARROLLARLA FRENTE A OTRAS VALIOSAS PERSONITAS
R.-LA REPRESENTACION O ESCENIFICACION CREO QUE ES UNA FORMA MAGNIFICA DE LLEVAR ACABO LA ENSEÑANZA DEL TEMA DEL PORFIRIATO PORQUE ES AMPLIO Y CON DIVERSAS SITUACIONES PARA DESARROLLAR DE DIVERSAS MANERAS. POR LO EXTENSO DE DICHO TEMA Y PARA MANEJARLO DE MANERA MAS VERSATIL PARA EL ENTENDIMIENTO DE LOS NIÑOS SE REPRESENTAN LOS DATOS O HECHOS HISTORICOS DE AQUELLA EPOCA.
¿CUALES SON LOS BENEFICIOS DE EMPLEAR LA METODOLOGIA ESTUDIADA EN ESTE CURSO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA?
TENIENDO COMO RESULTADO DE DICHAS REPRESENTACIONES O ESCENIFICACIONES UN APRENDIZAJE RECORDABLE, INTERESANTE Y SOBRE TODO ENTENDIBLE. YA QUE LA HISTORIA PARA LOS NIÑOS ES ALGO PESADA POR EL SOLO SIMPLE HECHO DE LEER Y APREENDERSE FECHAS Y HECHOS HISTORICOS Y DE ESTA MANERA ELLOS APRENDEN JUGANDO Y TOMANDOLE AMOR A DICHA MATERIA. ES DECIR YA ELLOS SOLOS PEDIRAN TENER MAS SEGUIDO LA MATERIA DE HISTORIA YA QUE ESO ES LO QUE SE PRETENDE QUE EL NIÑO AME Y ENTIENDA SU PASADO, PRESENTE Y QUE ELLOS HAGAN SU PROPIO FUTURO.
DE LOS METODOS REALIZADOS EN ESTE CURSO
¿CUAL IMPACTO MAS EN SU PRACTICA DOCENTE?
LA ESCENIFICACION ES UNA DE LAS QUE MAS IMPACTO PORQUE ELLOS SE VOLCARON A ESA EPOCA DEL PORFIRIATO DONDE ELLOS COMPRENDIERON, ENTENDIERON Y SOBRE TODO SE DIVIERTIERON CON LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIAAAA.
¿QUE APLICACION TIENE LO QUE APRENDISTE EN ESTE CURSO?
UFFF MUCHA PORQUE ME ENSEÑO A VER LA HISTORIA DESDE OTRO PUNTO DE VISTA QUE ES EL REFLEXIONAR, ENTENDER Y CONOCER NUEVAS FORMAS DE ENSEÑANZA Y FORMAS DE MOSTRAR LA HISTORIA ANTE LOS NIÑOS Y ASI PODER FOMENTAR Y FORTALECER SU ENSEÑANZA DE HISTORIAAAAA Y SUS NUEVOS CONOCIMIENTOS Y REFLEXIONES PARA PODER QUERER SABER Y CONOCER MAS DE NUESTRO MUNDO.
¿CUALES FUERON LOS OBSTACULOS QUE ENFRENTASTE EN EL CURSO?
CREO Q NINGUN PROBLEMA SOLO ERA QUE ENTENDIERA MAS LA HISTORIA, ES DECIR QUE NO HABIA TENIDO LA PERSONA ADECUADA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y SOBRE TODO APRENDI A COMO LLEVAR UNA CLASE AGRADABLE DIVERTIDA Y SOBRE TODO LA FORMA FACIL DE DESARROLLARLA FRENTE A OTRAS VALIOSAS PERSONITAS
EL PORFIRIATO
Tema | Representaciones iniciales | Conceptos centrales de situación problema | Documentos a utilizar |
| EL PORFIRIATO | ·Presentar una imagen de Porfirio Díaz ·Realizar los siguientes ·cuestionamientos: *¿Conocen a este señor? *¿Cómo se llama? *¿Qué saben sobre él? *¿Cómo te imaginas la época en que vivió? *¿Qué hizo por México? *¿Hay algo en especial que les recuerde Porfirio Díaz? ¿Saben en qué año vivió? ¿Podrían mencionar algunos objetos que en la actualidad tenemos gracias a este señor? | *Ubicar temporal y espacialmente los acontecimientos que caracterizaron al Porfiriato *Identificar en fuentes algunas de las causas y consecuencias delPorfiriato. | Libro de textoHistoriaquinto gradoPag.12 a la 98 Búsqueda de videos y reseñas en internet. Imágenes sobre Porfirio Díaz Libro la Revolución Mexicana (Rius editores) versión historieta. |
| CONSIGNAS, PRODUCTOS | EVALUACIÓN | ||
| ·Realizar una lluvia de ideas acerca de lo que recuerdan sobre Porfirio Díazdestacando los datos mas importantes. ·Lectura comentada del texto haciendo pausas para destacar lo más interesante del tema, (Cuánto tiempo duró Porfirio Díaz en la presidencia, reelección, plan de Tuxtepec. ·Organizar al grupo en equipos de 5, para exponercuales fueron los beneficios que tuvo México en el gobierno de Porfirio Díaz, y la manera en que esto impacta en su actualidad. ·Realizar en parejas un cuadro comparativo de lo que están de acuerdo y lo que no sobre las acciones de Porfirio Díaz. ·Escribir una breve cartadirigida a Porfirio Díaz haciéndole saber lo que opinan de su gobiernoy como es la vida actual gracias a los avances tecnológicos que trajo, exponerla al grupo y en el periódico mural. | vREPRESENTACIONES INICIALES vIDENTIFICACIÓN DE ACCIONES REALIZADAS POR PORFIRIO DIAZ vRECONOCE LOS AVANCES TECNOLOGICOS Y TRANSPORTES QUE TRAJO PORFIRIO DIAZ vEMITE UNA OPINION PERSONAL | ||
Saludos
EL PORFIRIATO
Tema | Representaciones iniciales | Conceptos centrales de situación problema | Documentos a utilizar |
| EL PORFIRIATO | ·Presentar una imagen de Porfirio Díaz ·Realizar los siguientes ·cuestionamientos: *¿Conocen a este señor? *¿Cómo se llama? *¿Qué saben sobre él? *¿Cómo te imaginas la época en que vivió? *¿Qué hizo por México? *¿Hay algo en especial que les recuerde Porfirio Díaz? ¿Saben en qué año vivió? ¿Podrían mencionar algunos objetos que en la actualidad tenemos gracias a este señor? | *Ubicar temporal y espacialmente los acontecimientos que caracterizaron al Porfiriato *Identificar en fuentes algunas de las causas y consecuencias delPorfiriato. | Libro de textoHistoriaquinto gradoPag.12 a la 98 Búsqueda de videos y reseñas en internet. Imágenes sobre Porfirio Díaz Libro la Revolución Mexicana (Rius editores) versión historieta. |
| CONSIGNAS, PRODUCTOS | EVALUACIÓN | ||
| ·Realizar una lluvia de ideas acerca de lo que recuerdan sobre Porfirio Díazdestacando los datos mas importantes. ·Lectura comentada del texto haciendo pausas para destacar lo más interesante del tema, (Cuánto tiempo duró Porfirio Díaz en la presidencia, reelección, plan de Tuxtepec. ·Organizar al grupo en equipos de 5, para exponercuales fueron los beneficios que tuvo México en el gobierno de Porfirio Díaz, y la manera en que esto impacta en su actualidad. ·Realizar en parejas un cuadro comparativo de lo que están de acuerdo y lo que no sobre las acciones de Porfirio Díaz. ·Escribir una breve cartadirigida a Porfirio Díaz haciéndole saber lo que opinan de su gobiernoy como es la vida actual gracias a los avances tecnológicos que trajo, exponerla al grupo y en el periódico mural. | vREPRESENTACIONES INICIALES vIDENTIFICACIÓN DE ACCIONES REALIZADAS POR PORFIRIO DIAZ vRECONOCE LOS AVANCES TECNOLOGICOS Y TRANSPORTES QUE TRAJO PORFIRIO DIAZ vEMITE UNA OPINION PERSONAL | ||
Saludos
LIGAS DE INFORMACION
LIGAS DE INFORMACION
AVANCES TECNOLÓGICOS Y CIENTIFICOS EN EL PERIODO DEL PORFIRIATO.
http://www.youtube.com/watch?v=E2j9gN97KSY VIDEOS, LOS DOS LADOS DE LA HISTORIA
http://www.youtube.com/watch?v=qoeQA7gIN_8&feature=related VIDEOS, EL ALMA DE MEXICO
http://www.youtube.com/watch?v=EA5icPNqJ0w&feature=related VIDEOS, GRABACION DE PORFIRIO DIAZ
http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/21423/2/articulo.16.pdf
FUENTES BIBLIOGRAFICAS DE APOYO
LIBRO DE TEXTO DEL ALUMNO 5° GRADO
PLAN Y PROGRAMAS 2009
“EL PORFIRIATO” POR MAURICIO TENORIO TRILLO, AURORA GOMEZ GALVARRIATO( CENTRO DE INVESTIGACION Y DOCENCIA ECONOMICA)
“PORFIRIO DIAZ ¿HÉROE VILLANO?” PAUL GARNER
“PORFIRIATO Y REVOLUCIÓN, UN LIBRO DIFERENTE" CARLOS ARRIOLA, COLEGIO DE MEXICO
sábado, 28 de mayo de 2011
REFLEXION DE RECURSOS EN EL AULA
28 de mayo de 2011
REFLEXIÓN
Manera en que puede incorporar las estrategias de búsqueda en red como método a su diseño de SITUACIÓN-PROBLEMA.
¿CÓMO UTILIZAR LOS RECURSOS EN EL AULA?
R.- Debemos utilizar los recursos para facilitarles el entendimiento y así fomentarles el interés ya que sea perdido de la historia, un ejemplo es poner un juego de memoria colocando en una tarjetita la foto de algún personaje de la historia y en otra la fecha y q lo que hizo en esa época.
Utilizando los materiales es una forma de hacer más ligera la historia y así quitar la idea de la materia aburrida y tediosa.
¿QUÉ ACTIVIDADES EXTRA CLASE VOY A ENCOMENDAR, QUÉ RECOMENDACIONES VOY A DAR?
R.- Que el alumno busque en el Internet algo sobre el tema visto, por ejemplo ¿Qué DIFERENCIA HAY ENTRE EL PORFIRIATO Y EL PORFIRISMO? También les daría algunas ligas de temas fáciles de entender y nada pesado para el niño y así poco a poco irlos integrando e interesando en la historia.
http://html.rincondelvago.com/porfiriato-en-mexico_1.html
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/d/diaz_porfirio.htm
¿CÓMO UTILIZAR LOS RECURSOS MULTIMEDIA?
R.-Los recursos son una fuente de trabajo muy importante porque los niños ya manejan y les fascina mucho están en busca de cosas nuevas e interesantes, entonces de ahí podemos irnos metiendo poco a poco con la historia pidiendo que investiguen algún tema de su interés.
Pero primero tenemos los maestros que enseñarles que tan interesante y divertida puede ser la historia mostrándoles alguna película o video de caricaturas tratando de que ellos conozcan o vean que no solo es la trillada historia de los libros anchos y de mil paginas sino que también conozcan lo interesante e importante para la educación y mi vida social e intelectual.
viernes, 27 de mayo de 2011
ENTREVISTA DEL PORFIRIATO
PROPÓSITO:Recojer testimonios en nuestra comunidad sobre el proceso de modernización en nuestro país en el periodo del porfiriato.
ENTREVISTADA: Lic. en antropología e historia MIREYA BARRENECHEA WHITE habitante de la Cd. de Pánuco, Ver.
Autora del libro de oro de Pánuco.
LUGAR DE LA ENTREVISTA: Casa de la cultura de la ciudad de Pánuco.
PRESENTACIÓN:
¿Cuantos años tiene viviendo en Pánuco?
¿Es originaria de este lugar?
¿De donde proviene su familia?
¿Como era Pánuco cuando usted era niña?
¿Recuerda como era su ciudad (casas, calles, escuelas)?
¿Como se transportaban de un lugar a otro?
¿Existian ya las bicicletas y automoviles?
¿Como se daba el intercambio comercial entre pánuco y otros lugares?
¿Que medios se ocupaban para transportar las mercancías?
¿Como hacían para comunicarse a larga distancia con otras personas?
¿Guarda usted algunos objetos como recuerdo de aquella época?
¿Como hacían para obtener fotografías?
¿Como hacían para divertirse?
¿Recuerda algún adelanto tecnológico de la época?
¿Como a impactado la ciencia, tecnología y cultura en nuestra localidad?
¿Cuenta usted con testimonios reales, bibliográficos que describan la vida de aquella época?
En base a sus estudios de antropología e historia, nos hemos acercado a usted para conocer un poco mas sobre la historia de nuestro municipio que sabemos que tiene una gran importancia para todas las personas que vivimos en esta ciudad.
DESPEDIDA: De antemano agradecemos el tiempo y la atención que nos a dado para poder conocer la gran riqueza histórica con la que cuenta nuestro pánuco querido, muchas gracias por su colaboración.
ENTREVISTADA: Lic. en antropología e historia MIREYA BARRENECHEA WHITE habitante de la Cd. de Pánuco, Ver.
Autora del libro de oro de Pánuco.
LUGAR DE LA ENTREVISTA: Casa de la cultura de la ciudad de Pánuco.
PRESENTACIÓN:
¿Cuantos años tiene viviendo en Pánuco?
¿Es originaria de este lugar?
¿De donde proviene su familia?
¿Como era Pánuco cuando usted era niña?
¿Recuerda como era su ciudad (casas, calles, escuelas)?
¿Como se transportaban de un lugar a otro?
¿Existian ya las bicicletas y automoviles?
¿Como se daba el intercambio comercial entre pánuco y otros lugares?
¿Que medios se ocupaban para transportar las mercancías?
¿Como hacían para comunicarse a larga distancia con otras personas?
¿Guarda usted algunos objetos como recuerdo de aquella época?
¿Como hacían para obtener fotografías?
¿Como hacían para divertirse?
¿Recuerda algún adelanto tecnológico de la época?
¿Como a impactado la ciencia, tecnología y cultura en nuestra localidad?
¿Cuenta usted con testimonios reales, bibliográficos que describan la vida de aquella época?
En base a sus estudios de antropología e historia, nos hemos acercado a usted para conocer un poco mas sobre la historia de nuestro municipio que sabemos que tiene una gran importancia para todas las personas que vivimos en esta ciudad.
DESPEDIDA: De antemano agradecemos el tiempo y la atención que nos a dado para poder conocer la gran riqueza histórica con la que cuenta nuestro pánuco querido, muchas gracias por su colaboración.
REFLEXION PERSONAL SOBRE LA HISTORIA
Desde nuestros ante pasados se a ido modificando la historia, pero a raíz de unos años para acá se a tratado de ver de otra manera es decir q antes tenia mucha importancia pero poco a poco a ido disminuyendo ese interés, el motivo principal creo yo que somos en una gran parte los maestros porque no ponemos el interés necesario a dicha materia.
La historia aparte de enseñarnos nuestro pasado también nos ayuda a conocer nuevas formas de vida, sino nos ayuda a reflexionar e investigar nuevos hechos verdaderos e inimaginables y de ahí cuestionarnos como docentes y preguntarnos ¿ES CORRECTA LA FORMA EN QUE ENSEÑAMOS LA HISTORIA?.
Y ya correspondiéndonos sinceramente de ahí partimos para ver y cambiar NUESTROS ERRORES DE LA FORMA DE ENSEÑAR NUESTRA MARAVILLOSA HISTORIA UNIVERSAL, MUNDIAL, ESTATAL Y SOBRE TODO REGIONAL.
La historia hasta la actualidad solo se memoriza las fechas y nombres de los personajes mas sonados en nuestro país y no se procesa correctamente lo aprendido y se va llevando así solo para sacar el trabajo que se nos marca de diferentes formas.
Nos afocabamos solo a mencionar a los personajes mas emblemáticos de nuestra maravillosa e interesante historia y dejábamos a un lado los demás personajes también importantes. O solo nos enfocábamos a lo que específicamente dicen los libros y no buscamos mas información acorde al tema que se vera día a día que se tiene la clase de dichos temas.
Por eso ya desde que los docentes nos hemos afocado mas a nuestro trabajo como maestros de historia ya hacemos que el niño reflexione, analice y se vuelva investigador y que no solo q lea o que copie
fechas. Ya que al paso del tiempo se les olvide ya que tan solo lo estudian para examen y no por interés propio o por cultivar sus conocimientos.
Ahora ya trabajo desde lo básico hasta lo general, preguntándoles primero que saben de la historia o de dicho tema en lo particular, ya basandome en los conocimientos de ellos, refuerzo sus conocimiento e incremento algo mas a dicho tema usando diversos materiales pero el trabajo lo van realizando ellos para que vayan viendo como se va desarrollando la historia y cuales fueron sus motivos a dicho comportamiento.
Se les hace lluvia de ideas que hagan un diagrama o mapa conceptual y de ahí nos vamos a buscar ya de manera individual la historia de cada héroe y su desempeño en dicha época.
De ahí vemos imagenes, películas y algo que me a funcionado muchisisisimo son las recreaciones de los hechos históricos, y al final se les aplica un examen,cuestionarios para reforzar mucho mas lo aprendido, reflexionado, analizado y sobre todo afianzar los aprendido correctamente y sin fastidio de la historia.
domingo, 15 de mayo de 2011
EL RELATO DE LA HISTORIA Y SU FORMA DE ENSEÑANZA
LA HISTORIA ES UN TODO DE NUESTRA VIDA QUE NOS HACE SABER Y CONOCER DIA A DIA TODO LO PASADO DE NUESTRA VIDA, PAIS Y MUNDO ENTERO.
Ella nos ayuda a entender, reflexionar y sobre todo a comprender los hechos, acciones y reacciones de las cosas o personas dependiendo el tiempo, época y formas de ver las cosas desde otra visión y perspectiva según la visión de la gente de ese momento. Por lo tanto para enseñar la historia a la diversidad de niños, utilizo diversos dibujos, diapositivas, títeres entre otras cosas pero lo que observo es que las representaciones de la historia hace que se les facilite el entendimiento y vivan el pasado en el presente, ya que de esa manera comprenden que sentían, porque luchaban y sobre todo y una de las cosas mas importantes que se interesen cada vez mas en dicha materia, ya que a mí, en la escuela primaria me enseñaron solo la historia a base de dictados, resúmenes y la explicación de la maestra, pero jamas me mostraron que es en realidad la historia, ni las formas de como comprenderla. Por eso me e empeñado arduamente que eso jamas les pase a mis alumnos si no que ellos vean a la historia como algo interesante y no aburrido ni tormentoso, para que ellos solos busques o pidan saber mas sobre ella sin que se les haga tedioso, ya que de la manera que les muestro la historia es mas vivencial y divertida sin necesidad del gran reforzamiento y del muy mencionado macheteo para aprenderse fechas, hechos y nombres de personajes de cada época. Hablando de la universidad no fue mucho la diferencia ya que al enseñarnos la forma de dar la clase de dicha materia no había muchos cambios con la primaria o al menos así lo percibí porque aun llevaba la idea del dictado y resúmenes.
Me llena de alegría que los niños de 4° grado con los que me a tocado trabajar y e visto el gran cambio que han tenido los niños desde el inicio de clases hasta hoy. Veo la emisión y el interés a la hora de la clase, donde ellos demuestran lo aprendido y sobre todo lo que entendieron y comprendieron de dichos temas demostrándolo con sus puestas escénicas frente a sus compañeros y diversas personas utilizando materiales humanos, didácticos y tecnologicos como son las pc, vídeos, audios, imagenes de personajes históricos son algunos de los materiales que cuenta la Esc. Prim. Lic. Antonio M. Quirasco, Turno Matutino, para llevar acabo una mejor enseñanza-aprendizaje de los alumnos de los diferentes grados de dicha escuela, faltando un poco mas de encadenamiento entre los 3 niveles como son preescolar, primaria y secundaria pero en mi caso creo que no hay continuidad congruente desde primero a sexto de primaria dando por hecho confusiones o mal entendimiento de la historia y se tendría que corregir o mejor la correlación de un grado a otro porque de por si al niño no le gusta la historia, menos les atrae solo ver las letras y letras, aparte creo que también influyen mucho los padres y algunos maestros anteriores porque no fomentan el amor a la patria, a nuestra verdadera historia solo por el simplemente hecho de que no les gusta o no se les hace una materia importante como lo son español y matemáticas.
Y esa falta de interés va pasando de papas a hijos o del maestro a los alumnos y nos afecta en toda nuestra vida por que nos convertimos en analfabetas de nuestra propia historia, pero mas importante es que no conocemos o reconocemos nuestras raíces y orígenes desde los tiempos remotos de nuestras vidas.
Por lo tanto nuestro trabajo es el formar personas que conozcan sus raíces, que las amen y que valoren todas las cosas que tenemos en nuestra vida diaria como LA LIBERTAD, SOBERANÍA, EDUCACION LIBRE y sin ATADURAS para el CRECIMIENTO INTELECTUAL gracias a las personas que murieron y lucharon por sus ideales y éxitos que ahora disfrutamos.
sábado, 14 de mayo de 2011
UNA NUEVA EXPERIENCIA
Me gustó mucho aprender algo nuevo, se me hizo más fácil y pensé que era más dificil hacer el blog.
Estoy fascinada con el nuevo aprendizaje, por como la tecnología va de la mano con la enseñanza del desarrollo de nuestra historia anterior hasta la actual, es un gran logro personal el desarrollarme más y más en la educación y tecnología.
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